Петр & Павел и альтернативы

Скачать PDF»Visa som PDF

Показать Варианты как PDF»Visa som PDF

  • Используйте дилемму, чтобы увидеть разницу между обязательными для выполнения решениями и свободными переговорами.

  • Примените альтернативы к демократическому процессу – опекунству или анархии – и насколько они кажутся более приемлемыми, чем демократическое решение

m

1. История Петра и Павла

Жили-были три мальчика, мальчишки как мальчишки, и вот как-то раз они нашли плитку шоколада:

– Чур она моя! Моя! — сказал Петр.
– А вот и нет, — сказал Павел. Не один ты её нашел!
– Но я зачурил её первым,- сказал Петр.
– Так нечестно! Ты один не можешь решать!
— Моя шоколадка, — сказал Петр и дал Павлу в правый глаз.

Если бы не поодаль стоявший старичок, то разгорелась бы настоящая драка. Старичок всё слышал , подошел к ним и сказал:

– Эй вы! Не надо драться. Насилие порождает только насилие.
– Но это моя шоколадка,- сказал Петр. Я её первым зачурил!
– А это не считается, — сказал Павел. Мы ее должны разделить, причем поровну.

– Послушайте, ребятки,- сказал старик. Вы должны разрешить ваш спор мирно, с помощью договора. Ребята уставились на него.
– Конечно вам без компромисса не обойтись, сказал старик. А компромисс означает, что каждый из вас должен другому уступить.

Но мальчишки продолжали смотреть на старика. Ну что же вы, найдите компромисс! Ну давайте, уступите каждый! Но ничего не произошло.
Боже мой, -сказал старик. Одному из вас хочется получить всю шоколадку, а другой хочет половину. Но это же невозможно, неужели вы не понимаете?
Послушай, Петр, ты сейчас дашь Павлу четверть шоколадки! И смотрите, оставайтесь друзьями!

Ну а что случилось потом, это уже совсем другая история.

m

2. Улей

Почему это решение неудовлетворительное? Дайте участникам группы «пожужжать» вокруг Улья насчет тех мест в рассказе, которые они ставят под сомнение. Когда они представят свои мнения, запишите их на перекидном блокноте и посмотрите, как они соотносятся с пунктами следующего этапа.

m

3. Беседа

Поговорите о следующих моментах, со вставками типа лекции. Используйте Таблицу альтернативных форм правления в качестве пособия (см. Три основных вопроса).

  • Старик говорит одно, а делает совсем другое: он выступает за переговоры, а на деле сам диктует ребятам решение. Он выступает в роли попечителя, вынуждая мальчиков принять его решение, как обязательное для исполнения : «Петр, послушай Павла и отдай ему четверть шоколадки! И смотрите, оставайтесь друзьями!» Его решение основано на начальной позиции ребят: Петр требует всю шоколадку, а Павел настаивает на половине.

  • Петр взывает к правилу « кто первым пришел, тот и получил». Для него шоколадка не является общим достоянием, которое требует переговоров или совместного решения. Он прибегает к насилию, чтобы получить то, что он хочет .

  • Павел же рассматривает шоколадку как их общую находку. «Не ты один решаешь!» Более того, он взывает к принципу справедливости : « Ты что не понимаешь, что мы её должны разделить поровну!», хотя и он тоже готов пустить в ход кулаки.

  • Рассказ начался с того, что жили-были три мальчика. А куда же подевался третий? Похоже, что в этой ситуации он решил, что находка его не касается. Он как бы исключил себя из этой группы.

При обсуждении этих четырех моментов, обычно возникает масса вопросов. Чтобы избежать неоправданно затянувшейся дискуссии, которая может прервать основную нить, рекомендуем использовать метод Холодильник .

 

4. Обсуждение

Демократичное решение требует:

  • организации, в которой некоторые вопросы рассматриваются как общие вопросы, даже если мнения могут разойтись по поводу того, как с ними быть
  • что члены организации готовы принять принципы Равное право и Личная автономия
  • что все готовы подчиниться совместному решению, независимо от того нравится оно им или нет

Существует ли тогда возможность разрешить спор мирным путем и демократично?

 

Коментарии

Эту историю можно рассматривать как образец более широкого плана. Поместите на место Петра Сербию, на место Павла Боснию. Хорватией будет пассивный мальчик, а в роли старика — НАТО. И вот вам реальный случай разрешения конфликта, который отвечает этому рисунку. В принципе именно этот случай рассматривался, когда Дейтонское соглашение в 1994 году было навязано спорящим сторонам в бывшей Югославии. Отличие состояло лишь в том, что помимо требования быть добрыми друзьями в дальнейшем , «старик» призвал их создать совместное демократическое правление для всех этнических групп Боснии
Попросите участников предложить какие-нибудь другие актуальные или исторические параллели

См. приложение Направить фокус на повестку дня , где приводится другая версия истории про Петра и Павла.

(См. приложение Направить фокус на повестку дня где приводится другая версия истории про Петра и Павла.)

Share:Email this to someoneShare on FacebookShare on Google+Tweet about this on TwitterShare on LinkedInPrint this page
Опубликовано в ABC модель демократии, Применения Метки: